АННОТАЦИЯ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "МАСТЕРИЛКА"

     Дополнительная образовательная программа «Мастерилка» комплексная, включающая занятия по аппликации, пластилинографии, ручному труду, оригами,  рисованию, в том числе с использованием нетрадиционных способов, которые направлены на развитие у дошкольников творчества, определяющиеся как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения.
    На занятиях по рисованию, лепке, аппликации, оригами, а также ручному труду у детей развиваются эмоционально - эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.
     Такие занятия способствуют более успешной социализации и адаптации ребенка в обществе и интеграции в нем (безболезненный переход к школьному обучению). Ручная деятельность является и одним из благоприятных условий для постепенного развития речи детей.
     В процессе изготовления тех или иных вещей дети сначала отвечают на вопросы педагога а затем подробно рассказывают о том, какое действие производят в данный момент, в какой последовательности выполняют отдельные элементы  работы, какие материалы при этом используют, что только еще намереваются делать, как будут мастерить задуманную поделку, какое применение найдут ей впоследствии т.д. Таким образом, разговаривая с детьми в процессе работы, после ее выполнения или еще до ее осуществления, развивая их умения самостоятельно отвечать на всевозможные вопросы, пояснять, рассказывать, развиваем у них правильную речь.

 

Актуальность

      Вовлечение детей с ОВЗ тяжелым нарушением речи (ТНР)  в художественную творческую деятельность эффективно позволяет решать проблемы укрепления их физического и психического здоровья, преодоление комплекса неполноценности, улучшение психоэмоционального состояния и развития.
    Данная Программа знакомит с различными приемами и способами действий с бумагой: сгибание, складывание, вырезание, надрезание, склеивание, скручивание, прогибание. В пластилинографии развиваются навыки мелкой моторики, точные, координированные движения руки и пальцев, глазомер, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
     Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованию в работе глаз и рук, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. Труд с природным и бросовым материалом развивает умственное развитие ребенка, его мышления.  Занимательность работы по изготовлению игрушек способствует развитию у детей внимания – повышается его устойчивость, формируется произвольное внимание. В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности, обогащает представления о мире. 
 
Цель программы:
  • способствовать развитию личности ребенка-дошкольника с ОВЗ (ОНР), развитию регуляции и саморегуляции коммуникативных способностей через творческую деятельность; формирование художественно-творческих способностей, обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений.
Задачи:
Образовательные:
  • учить создавать из бумаги объемные фигуры: делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам (домик, корзинка, кубик);
  • закреплять умения наблюдать и выделять характерные черты изготавливаемой поделки;
  • формировать умение самостоятельно делать игрушки для сюжетно-ролевых игр (флажки, сумочки, шапочки, салфетки и др.); сувениры для родителей, сотрудников детского сада, украшения на елку;
  • совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях; работать по готовой выкройке (шапочка, лодочка, домик, кошелек);
  • формировать позитивное и эмоционально-ценностное отношение к труду и людям труда;
  • совершенствовать трудовые умения и навыки;
  • способствовать приобретению личного опыта как основы обучения и познания;
  • содействовать получению первоначального опыта практической деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технологическими умениями и проектной деятельностью;
  • привлекать детей к изготовлению пособий для занятий и самостоятельной деятельности (коробки, счетный материал), ремонту книг, настольно-печатных игр;
Развивающие:
  • развивать творческие способности дошкольников;
  • развивать познавательную активность детей;
  • тренировать плавную, без запинок речь.
  • развивать психологические предпосылки к обучению в школе.
Воспитательные:
  • воспитывать эстетические представления и трудолюбие;
  • формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности и инициативности;
  • поддерживать желание проявлять чувство ответственности и доброжелательности;
  • поощрять умение пользоваться правилами плавной речи;
  • воспитывать патриотические чувства.
Возраст обучающихся: учащиеся 6 - 7 лет, имеющие ОВЗ (ОНР).
Это обусловлено тем, что данный возраст характеризуется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками «взрослости», желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.
Язык реализации программы: государственный язык Российской Федерации: русский.
Форма обучения: очная.
Уровень освоения программы – дополнительное образование.
Состав группы: списочный состав группы компенсирующей  направленности № 1;
Количество обучающихся: 11 человек;
Срок реализации программы: 1 год;
Режим проведения занятий: 1 раз в неделю, 32 часа в год.
Условия набора в коллектив. Участие ребенка в кружковом объединении осуществляется при наличии желания ребёнка и заявления родителей.