Аннотация АОП ДО

АННОТАЦИЯ АОП ДО  для обучающихся с ТНР

       Адаптированная образовательная программа для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида» (далее по тексту - Адаптированная программа, МБДОУ, ТНР), разработана в соответствии с Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (далее по тексту - ФАОП ДО), требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее по тексту-ФГОС ДО), особенностями региона и МБДОУ.

Цель реализации Адаптированной программы: обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося дошкольного возраста с ТНР, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Адаптированная программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, способствует реализации право обучающихся с ТНР на получение доступного и качественного образования, обеспечивает развитие способностей каждого обучающегося с ТНР, формирование и развитие личности обучающегося с ТНР в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Цели Адаптированной программы обеспечиваются решением следующих задач:

  • реализация содержания Адаптированной программы;
  • коррекция недостатков психофизического развития воспитанников с ТНР;
  • охрана и укрепление физического и психического здоровья воспитанников с ТНР, в том числе их эмоционального благополучия;
  • обеспечение равных возможностей для полноценного развития обучающегося с ТНР в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
  • создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося с ТНР как субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными представителями), другими воспитанниками;
  • объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
  • формирование общей культуры личности воспитанников с ТНР, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности обучающегося с ТНР, формирование предпосылок учебной деятельности;
  • формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и индивидуальным особенностям развития воспитанников с ТНР;
  • обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья воспитанников с ТНР;
  • обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального общего образования.

Адаптированная программа:

  • позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:
  • обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;
  • создание единого ядра содержания дошкольного образования, ориентированного на приобщение воспитанников с ТНР к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
  • создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения воспитанников от рождения до поступления вобщеобразовательную организацию, обеспечивающего ребёнку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места проживания;

определяет:

  • -комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования с учетом особенностей речеязыковых нарушений и сопутствующих проявлений, планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования);
  • -продолжительность пребывания воспитанников с ТНР в МБДОУ, режим работы групп компенсирующей направленности МБДОУ и распорядок дня в соответствии с объемом решаемых задач образовательной деятельности;
  • обеспечивает развитие личности воспитанников дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей;

направленана:

  • создание условий развития воспитанников с ТНР, открывающих возможности для их позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующих возрасту видах деятельности;
  • создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации воспитанников с ТНР.

Программа обеспечивает физическое и психическое развитие воспитанников с ТНР в возрасте от 4 до 7 лет (с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей) в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления обучения и воспитания воспитанников с ТНР (далее -образовательные области): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Адаптированная программа реализуется на государственном языке Российской Федерации в период непосредственного пребывания обучающегося с ТНР в МБДОУ. Период определяется сроком поступления и завершения обучающимся с ТНР дошкольного образования в МБДОУ.

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная (инвариантная) часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная) - обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации целей и задач Адаптированной программы.

Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения Адаптированной программы.

Содержательный раздел представляет общее содержание Адаптированной программы, обеспечивающее полноценное развитие личности воспитанников с ТНР и включает: описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития обучающегося, представленными в пяти образовательных областях; описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Адаптированной программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников с ТНР, специфики их образовательных потребностей и интересов.

Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Адаптированной программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включает распорядок и режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно­ пространственной среды.

Обязательная (инвариантная) часть Адаптированной программы соответствует ФАОП ДО (Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 г. № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для воспитанников с ТНР с ограниченными возможностями здоровья»).

Вариативной частью Адаптированной программы, формируемой участниками образовательных отношений, предусмотрена реализация в образовательно-воспитательной деятельности парциальных и авторских программ, соответствующих ФГОС ДО и не противоречащих целям и задачам ФАОП ДО, способствующих углублению образовательно-воспитательного процесса по определенным направлениям образования, воспитания и развития воспитанников с ТНР, и позволяющих расширить возможности организации образовательно-воспитательного процесса за счет расширения форм взаимодействия взрослого с воспитанниками с ТНР:

 

Обязательная часть Программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее по тексту- ФАОП ДО) (утверждена приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1022, зарегистрировано в Минюсте России 27 января 2023 г., регистрационный № 72149

Парциальная программа логопедической работы с заикающимися детьми. / С.А. Миронова. – М.: Просвещение, 2010;

Предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие   детей   во   всех   взаимодополняющих   образовательных   областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Парциальная программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей/Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина – М.: Просвещение, 2010;

 Предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие   детей   во   всех   взаимодополняющих   образовательных   областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Парциальная программа по музыкальному воспитанию реализуется с детьми от 2 до 7 лет. «Ладушки». И. Каплуновой, И. Новоскольцевой

Рабочая программа «Мой родной край» разработана педагогическим коллективом МБДОУ      с учетом регионального компонента. Предусматривает включение воспитанников 2-7 лет в процессы ознакомления с региональными особенностями Алтайского края, что способствует развитию духовно-нравственной культуры ребенка, формированию ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края.

Рабочая программа «Творим добро! Верим в чудеса!» (детское волонтерство) разработана педагогическим коллективом МБДОУ для работы с детьми 4-7 лет, направлена на формирование позитивной социализации детей дошкольного возраста, воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Рабочая программа «Будь здоров!»   разработана педагогическим коллективом МБДОУ, для осуществления процесса воспитания и обучения воспитанников ДОУ в режиме здоровья сбережения и здоровья обогащения, направленного на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка

Организация образовательного процесса связана с условиями, традициями и укладом МБДОУ

Реализуется педагогами и специалистами во всех помещениях и на территории всего детского сада, со всеми детьми МБДОУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Успешность реализации определенных ФГОС ДО и ФАОП ДО целей и задач обеспечивается наличием тесного конструктивного взаимодействия педагогов и родителей (законных представителей) воспитанников с ТНР по основным направлениям развития воспитанников с ТНР: социально­ коммуникативному, познавательному, речевому, художественно­эстетическому, физическому.

              В разделе «Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников» прописаны основные формы работы, основные направления взаимодействия с родителями воспитанников, использования которых позволяет педагогам МБДОУ успешно реализовать общеобразовательную программу дошкольного образования.

С целью осуществления обратной связи, оценки деятельности коллектива МБДОУ, проводятся специально организованные опросы родителей (законных представителей), анкетирование, предоставлена возможность размещения информации на официальном сайте