АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "АБВГДейка"
Программа дополнительного образования «АБВГДейка» (далее – Программа), разработана с целью осуществления коррекционного воспитательно-образовательного процесса для детей, посещающих группы общеразвивающей направленности, имеющих различные недостатки в речевом развитии.
Программа призвана оказывать
1. коррекционную помощь: воспитанникам 5 – 7 лет с нарушениями речи.
2. консультативную помощь:родителям (или лицам, их заменяющим)
По данным мировой статистики число речевых расстройств растет, соответственно актуальность проблемы профилактики и коррекции речевых нарушений принимает глобальный характер. Значительный процент речевых нарушений проявляется в дошкольном возрасте, являющемся сенситивным периодом развития речи. Увеличивается количество дошкольников, имеющих общее недоразвитие речи различной этиологии. В последние годы отмечается рост частоты заикания у детей, который связывают с бурным внедрением в повседневную жизнь электронных средств массовой информации, видеоигр, обрушивающих огромные массивы аудиовизуальных данных на неокрепшую нервную систему ребенка.
Нарушения речи, ограниченность речевого общения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать психические наслоения, специфические особенности эмоционально-волевой сферы, способствовать развитию отрицательных качеств характера (застенчивости, нерешительности, замкнутости, негативизма, чувства неполноценности), что в свою очередь негативно отражается на полноценном всестороннем развитии ребенка.
Своевременное выявление речевых нарушений способствует более быстрому их устранению, предупреждает отрицательное влияние речевых расстройств на формирование личности и на все психическое развитие ребенка.
Доказано, что чем раньше начинается коррекционная работа с ребенком, тем эффективнее оказывается ее результат. Руководящей идеей при определении стратегии и технологии воспитания и обучения детей с различными речевыми нарушениями является идея профилактики и ранней коррекции отставания в речевом развитии. Коррекция коммуникативно-речевой сферы детей является необходимым условием их полноценной жизнедеятельности, развития способностей, успешного овладения бытовыми, игровыми, учебными умениями и навыками, что в свою очередь способствует социальной адаптации и последующей интеграции в общество.
Несмотря на комплексную работу по профилактике речевых нарушений, значительного снижения числа воспитанников групп общеразвивающей направленности, имеющих дефекты речи, не отмечено. Это объясняется рядом причин: большой процент детей с отягощенным анамнезом, пассивность родителей, нежелание выполнять рекомендации педагогов и другие.
Актуальность данной проблемы определила необходимость разработки Программы логопедического сопровождения.
Актуальность
Одной из ведущих линий модернизации образования является достижение нового современного качества дополнительного образования для детей как с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), так и не имеющих такого статуса, но имеющих различные речевые и иные нарушения, мешающие детской социализации.
Это вызывает необходимость разработки современных адаптированных Дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ и обновление содержания работы с учащимися дошкольного возраста, имеющими нарушения речи и не имеющими статус ОВЗ в дошкольных образовательных учреждениях комбинированного вида.
Направленность программы. Социально-гуманитарная
Возраст обучающихся: 5-7 лет
Состав группы: 15 человек
Срок реализации программы: один учебный год, с 6 октября по 29 мая, 1 раз в неделю, продолжительность каждого занятия в зависимости от периода - 25 (30) минут.
Форма обучения: очная.
Форма организации образовательного процесса: фронтальная.
Уровень освоения программы – дополнительное образование.
Язык реализации программы: государственный язык Российской Федерации: русский.
Условия набора в коллектив. Участие ребенка в кружковом объединении осуществляется при наличии желания ребёнка и заявления родителей.